کتاب درسی از مهم ترین و در دسترس ترین رسانه‌های آموزشی می‌باشد که نقش ارزشمندی را در تعلیم و تربیت ایفا می‌کند. بسیاری از پژوهش‌گران، کتاب درسی را به عنوان یکی از رسانه‌های کارآمد و اثربخش آموزشی محسوب کرده اند که می‌تواند زمینه یادگیری و خودآموزی را برای فراگیران فراهم نماید. تحلیل محتوای کتاب‌های درسی، برای توصیف رسانه آموزشی کتاب و آگاهی از میزان تاثیرگذاری آن در فرایند یاددهی – یادگیری، تاثیرات آشکار و پنهان در فراگیران و شناخت واقعیت‌های اجتماعی است. هدف از پژوهش حاضر تحلیل و بررسی کتاب فارسی چهارم دبستان از لحاظ ظاهری و محتوایی کتاب می‌باشد. روش تحقیق توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. در این پژوهش ساختار ظاهری و محتوایی کتاب به طور کامل بررسی گردیده است. 

همچنین می توانید فایل های مشابه زیر را نیز خریداری کنید:

تحلیل درس به درس کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی

پاورپوینت تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی

تحلیل و بررسی کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی

پاورپوینت تحلیل و بررسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی

پاورپوینت تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی

تحلیل و بررسی کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی

تحلیل و بررسی کتاب فارسی پنجم دبستان

تحلیل و بررسی کتاب هدیه‌های آسمان چهارم دبستان

تحلیل و بررسی کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی

چکیده

مقدمه

تحلیل محتوای کتاب

اهمیت کتاب فارسی دوره ابتدایی

1- ویژگی‌های ظاهری کتاب را تا چه حد مناسب ارزیابی می‌کنید؟ (جلد، صفحه آرایی، قطع، نوع کتاب، رسم الخط)

2- تصاویر کتاب درسی را چگونه ارزیابی می‌کنید؟ (از نظر آموزشی بودن، تناسب با درس، سادگی، رنگ)

3- پرسش‌ها و تمرین‌های کتاب تا چه حد بر اساس معیارهای سنجش است؟ (تقویت حس کنجکاوی، عمیق کردن یادگیری)

4- حجم کتاب را تا چه حد مناسب شرایط آموزشی و ذهنی و عینی دانش‌آموزان می‌دانید؟

5- محتوای کتاب چیست؟

6- اهداف تحلیل محتوا تا چه حد در کتاب درسی محقق شده است؟

7- محتوای کتاب تا چه حد تفکر خلاق را در فرد تقویت می‌کند؟

8- مباحث قومیت و زیبایی‌شناسی چگونه در محتوا انعکاس یافته است؟

9- ارتباط افقی و عمودی محتوا را تا چه حد مناسب ارزیابی می‌کنید؟ (اصل مداومت، توالی و وحدت)

10- تناسب محتوا با نیازهای روز و آینده فرد را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

منابع

اکبری شلدره، فریدون؛ نجفی پازکی، معصومه و محمدی، راحله. (1393). کتاب معلم فارسی چهارم دبستان- 63. چاپ اول، تهران: شرکت افست.

ایران نژاد، پریسا؛ رونقی، سیمین و شاه محمدی، نیره. (1392). تحلیل محتوای کتاب‌های درسی (با تاکید بر کتاب‌های درسی دوره ابتدایی). چاپ دوم، نشر سرافراز.

بهروان، نازیلا؛ جبلی آده، پریچهر؛ ذوالفقاری، حسن؛ صفارپور، عبدالرحمن؛ فرهادی، گلزار؛ محمدی، راحله و همکاران. (1399). فارسی چهارم دبستان- 403. چاپ هفتم، تهران: شرکت افست.

دیبایی صابر، محسن؛ جعفری ثانی، حسین و آیتی، محسن. (1389). میزان درگیری برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی (پایه سوم و چهارم) با مهارت‌های سواد خواندن بر اساس مطالعه بین‌المللی پرلز (PIRLS). فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، دوره 9، شماره 36.